19. SISTEMA DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO PEDAGÓGICO

O desenvolvimento profissional de um professor, que leva à conquista do profissionalismo e das competências pedagógicas, é um processo longo e contínuo. Usando a expressão figurativa de K. Rogers, podemos dizer que esta é uma viagem de uma vida. Existem muitas abordagens para determinar os principais estágios do desenvolvimento profissional. De acordo com um deles, que foi proposto por E.A. Klimov, essas fases da trajetória de vida de um profissional podem ser distinguidas.

Optante - o período de escolha da profissão.

Adepto (ou fase de adepto) - o período em que uma pessoa já escolheu conscientemente uma profissão e a domina em uma instituição educacional profissional especial (escola, universidade etc.).

Adaptador (ou a fase de adaptação, "vício" de um jovem especialista ao trabalho). No trabalho de um professor, está ligado ao ingresso na atividade pedagógica prática, com o indispensável aparecimento de situações não padronizadas, às vezes inesperadas.

Internet (ou fase interna) - o momento em que o professor se torna um professor experiente que já é capaz de lidar de forma independente e com sucesso com as principais funções profissionais.

Mestre. Nesta fase, o professor destaca-se pelas suas qualidades, competências especiais ou torna-se um generalista. Ele pode navegar livremente pelas diversas áreas de atuação profissional, adquirir um estilo próprio, um estilo de atuação individual e único e alcançar resultados positivos constantes.

Autoridade - o professor, como um mestre de seu ofício, torna-se amplamente conhecido em seu círculo ou fora dele, ele acumulou uma rica experiência pedagógica, devido à qual ele resolve com sucesso quaisquer problemas profissionais.

Mentor (ou fase de mentoria) - o professor tem pessoas afins, seguidores, alunos entre colegas. Ele compartilha sua experiência com os outros, ajuda-os em seu crescimento profissional e pessoal.

Um grande papel na passagem bem sucedida do professor das principais etapas do desenvolvimento profissional é atribuído ao sistema de sua formação e formação avançada, que inclui três componentes principais: pré-universitário, universitário e pós-graduado.

Muitos candidatos ingressam numa universidade pedagógica sem formação pedagógica secundária e dão os primeiros passos do seu desenvolvimento profissional (escolher uma profissão) nas condições de uma escola de ensino geral ou de formação pré-profissional (aulas pedagógicas).

Na complexa situação sociocultural atual, há uma contradição entre as crescentes exigências sobre a personalidade e as atividades de um professor e o nível real de prontidão (motivacional, teórica e prática) de um egresso de uma universidade pedagógica para realizar suas atividades profissionais. funções. A resolução dessa contradição exige que o sistema de formação de professores resolva um grande número de problemas: transformar os objetivos da formação profissional, melhorar a estrutura e o conteúdo da formação de professores, atualizar formas e métodos organizacionais.

As principais direções da reorganização do sistema de formação profissional do corpo docente estão relacionadas com as principais tendências no desenvolvimento da educação profissional.

Autor: Davydova O.S.

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