RESUMO DA AULA, CRIBS
Introdução ao ensino. Profissão de professor (mais importante) Diretório / Notas de aula, folhas de dicas Índice (expandir) 49. PROFISSÃO DE PROFESSOR A profissão pedagógica é uma das profissões do tipo "homem - homem". Este tipo de profissão é definido por alguns qualidades humanas: boa saúde sustentada ao trabalhar com pessoas; a necessidade de comunicação; a capacidade de se colocar mentalmente no lugar de outra pessoa; a capacidade de entender instantaneamente as intenções, pensamentos, humor de outras pessoas; a capacidade de entender rapidamente as relações entre as pessoas, a capacidade de lembrar bem, de ter em mente o conhecimento sobre as qualidades pessoais de diferentes pessoas, etc. De acordo com E. A. Klimov, uma pessoa de tal esquema profissional tem as seguintes qualidades: 1) a capacidade de liderar, ensinar, educar; 2) a capacidade de ouvir e escutar; 3) visão ampla; 4) cultura da fala (comunicativa); 5) observação às manifestações de sentimentos, o caráter de uma pessoa, seu comportamento, a capacidade ou capacidade de representar mentalmente com precisão seu mundo interior; 6) uma abordagem de design para uma pessoa, que se baseia na crença de que uma pessoa sempre pode ser melhor; 7) a capacidade de empatia; 8) observação; 9) profunda confiança na correção da ideia de servir o povo como um todo; 10) solução de situações não padronizadas; 11) um alto grau de autorregulação. Há também contra-indicações para a escolha de profissões desse tipo. Estes incluem defeitos na fala, fala inexpressiva, isolamento de uma pessoa, auto-absorção, falta de sociabilidade, deficiências físicas pronunciadas, lentidão, lentidão desnecessária, indiferença a uma pessoa. Mesmo no início do século XX. P.F. Kapterev identificou os fatores objetivos e subjetivos que são necessários para a atividade pedagógica, delineou sua hierarquia. P.F. Kapterev acreditava que "a personalidade do professor em um ambiente de aprendizagem está em primeiro lugar, uma ou outra de suas propriedades aumentará ou diminuirá o impacto educacional do treinamento". Ele definiu os principais indicadores: "A primeira propriedade de natureza objetiva reside no grau de conhecimento da matéria ministrada pelo professor, no grau de formação científica nesta especialidade, em disciplinas afins, na educação ampla; depois na familiaridade com a metodologia da matéria, princípios didáticos gerais e, por fim, no conhecimento das propriedades da natureza infantil, com as quais o professor tem que lidar; a segunda propriedade é de natureza subjetiva e reside na arte de ensinar, no talento pedagógico pessoal e criatividade. P.F. Kapterev também destacou as qualidades morais e volitivas pessoais necessárias de um professor, incluindo imparcialidade (objetividade), atenção, sensibilidade (especialmente para alunos fracos), consciência, firmeza, resistência, autocrítica e amor verdadeiro pelas crianças. No entanto, deve-se notar que o amor pelas crianças e jovens deve ser distinguido do amor pela profissão docente. Uma pessoa pode amar muito as crianças, simpatizar profundamente com a juventude, mas ao mesmo tempo não estar disposta a ensinar; Outra situação também é possível, quando uma pessoa está sintonizada com o ensino, prefere-o até mesmo aos outros, mas não tem afeto nem por crianças nem por jovens. É claro que só a união do verdadeiro amor pelos alunos e pela profissão garante o profissionalismo do professor. Autor: Davydova O.S. << Voltar: A estrutura psicológica da atividade pedagógica >> Encaminhar: A orientação da personalidade do professor e os tipos de professores Recomendamos artigos interessantes seção Notas de aula, folhas de dicas: Veja outros artigos seção Notas de aula, folhas de dicas. Leia e escreva útil comentários sobre este artigo. Últimas notícias de ciência e tecnologia, nova eletrônica: A existência de uma regra de entropia para o emaranhamento quântico foi comprovada
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