69. CONCEITOS DIDÁTICOS BÁSICOS

O processo de aprendizagem é baseado em conceitos psicológicos e pedagógicos - sistemas didáticos. O sistema de elementos que formam uma estrutura única que permite atingir os objetivos de aprendizagem, e constitui um sistema didático. Existem 3 conceitos didáticos: sistema didático tradicional, pedocêntrico e moderno, dependendo da percepção do processo de aprendizagem. O sistema didático é um conjunto de elementos que formam uma única estrutura integral e servem para atingir os objetivos da educação. A divisão dos conceitos em três grupos é baseada em como o processo de aprendizagem é entendido.

em sistema tradicional ensinar o papel principal é desempenhado pela atividade do professor. Este sistema é constituído pelos conceitos didáticos de J. Comenius, I. Pestalozzi e I. Herbart. Tradicionalmente, a estrutura de aprendizagem consiste em quatro etapas: apresentação, compreensão, generalização e aplicação. A lógica do processo de aprendizagem é apresentar o material através da explicação para a compreensão, generalização e, então, o uso do conhecimento. Herbart tentou formar e classificar as atividades do professor.

No entanto, este sistema foi criticado no início do século XNUMX. por autoritarismo, erudição e "ignorância" dos interesses da criança, pelo fato de não contribuir para o desenvolvimento do pensamento, criatividade e independência da criança. Por que no início do século XX. surgem novas abordagens.

Aparece conceito pedocêntrico, em que o papel principal é desempenhado pela criança e suas atividades. Esta abordagem baseia-se no sistema do professor J. Dewey, que propôs criar um processo de aprendizagem, tendo em conta os interesses e necessidades da criança, para que a aquisição do conhecimento ocorresse em forma de atividade espontânea.

As etapas do processo de aprendizagem refletem o pensamento exploratório, a pesquisa científica. Todos os tipos de atividades infantis - composições, desenhos, trabalhos práticos, teatro ("pedagogia da ação") - iniciam a atividade cognitiva, formam o pensamento e as habilidades.

Mas se for usada apenas essa didática, em todas as disciplinas há uma perda de sistematicidade, um desperdício de muito tempo e uma diminuição do nível de conhecimento.

Sistema didático moderno reconhece que tanto o ensino como a aprendizagem são processos de aprendizagem. Este sistema é composto pelas seguintes áreas: educação programada, baseada em problemas e desenvolvimentista (P. Galperin, V. Davydov), psicologia humanística (K. Rogers) e cognitiva (Bruver) e pedagogia da cooperação.

Nas abordagens modernas, as tarefas de ensino envolvem tanto o desenvolvimento do conhecimento quanto o desenvolvimento geral das crianças, suas habilidades mentais, laborais, artísticas e a satisfação de todas as necessidades dos alunos. O professor lidera a atividade educativa e cognitiva dos alunos, ao mesmo tempo que ativa o seu trabalho autónomo, a sua iniciativa e a sua procura criativa.

Cooperação pedagógica é uma ideia humanista de atividades conjuntas de desenvolvimento de crianças e professores, com base na compreensão mútua, análise coletiva do processo e resultados das atividades. A cocriação é o processo de transformar o pensamento do esquema "ouvido - lembrado - recontado" para o esquema "aprendido - compreendido - dito - lembrado".

Autor: Davydova O.S.

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