11. COMPETÊNCIA PROFISSIONAL DO PROFESSOR E SUA ESTRUTURA

Uma parte integrante do profissionalismo e habilidade pedagógica de um professor é sua competência profissional. O conceito de “competência”, que caracteriza a fusão da prontidão teórica e prática de uma pessoa para o desempenho de determinada atividade, é hoje amplamente utilizado na teoria e na prática da educação geral e profissional.

AK Markova define vários tipos de competência profissional, cuja presença determina a maturidade de uma pessoa em atividades profissionais:

▪ competência especial, que representa o domínio da atividade profissional real em um nível muito elevado, a capacidade de planejar o desenvolvimento profissional futuro;

▪ competência social, ou seja, domínio de atividades profissionais conjuntas, cooperação e técnicas de comunicação profissional aceites numa determinada profissão;

▪ responsabilidade social pelos resultados do seu trabalho;

▪ competência pessoal, que se manifesta no domínio de métodos de autoexpressão e autodesenvolvimento pessoal, meios de enfrentar as deformações profissionais do indivíduo;

▪ competência individual, disponibilidade de formas de autorrealização e desenvolvimento individual dentro da profissão, capacidade de crescimento profissional e pessoal, auto-organização e auto-reabilitação.

A peculiaridade da atividade pedagógica torna inadmissível a presença apenas de competência altamente especializada, o profissionalismo do professor é determinado pelo sistema de todos os tipos de competência profissional. Além disso, a competência de um professor pode ser considerada a unidade da competência geral necessária para uma pessoa, independentemente de sua profissão, competência no campo da ciência, cujos principais aspectos ele ensina, e competência psicológica e pedagógica.

Existem diferentes abordagens para encontrar a estrutura da competência profissional. Um deles está associado à divulgação da estrutura de competência profissional através do sistema de competências pedagógicas do professor, o outro - à atribuição de competências individuais de acordo com os principais tipos de trabalho profissional do professor nas seguintes áreas:

▪ atividades educacionais e de ensino independentes;

▪ atividades educativas;

▪ atividades científicas, metodológicas e de pesquisa;

▪ atividades sociais, pedagógicas, culturais e educativas;

▪ atividades de gestão correcional e de desenvolvimento.

Independentemente das formas de atuação do professor, a competência em cada uma delas consiste em dois componentes principais:

1) um sistema de conhecimento que determina a prontidão teórica de um professor;

2) um sistema de competências e habilidades, que constitui a base de sua prontidão prática para realizar atividades profissionais.

Requisitos generalizados para o nível de prontidão teórica e prática de um professor estão incluídos nas características de qualificação de um graduado que recebeu a especialidade "professor", apresentada no padrão estadual de educação profissional superior.

Autor: Davydova O.S.

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