78. ESTILOS DE COMUNICAÇÃO PEDAGÓGICA
Comunicação pedagógica é um conjunto de meios e métodos que permitem realizar as metas e objetivos da educação, formação e determinar a natureza da interação entre o professor e os alunos.
Os seguintes estilos de comunicação pedagógica podem ser distinguidos (V.A. Kan-Kalik).
1. Comunicação baseada nas elevadas atitudes profissionais do professor, na sua atitude perante a actividade pedagógica em geral. Ao mesmo tempo, no ensino superior, o interesse pela comunicação também é estimulado por interesses profissionais comuns, especialmente nos grandes departamentos.
2. Comunicação baseada na disposição amigável. Implica inspiração para uma causa comum. O professor exerce a função de mentor, camarada sênior, participante das atividades educativas. Mas, ao mesmo tempo, a familiaridade deve ser evitada. Isto é especialmente verdade para os jovens professores que não querem entrar em situações de conflito.
3. A comunicação à distância é o tipo mais comum de comunicação pedagógica. Ao mesmo tempo, nos relacionamentos há sempre um distanciamento em todas as áreas. Este estilo forma a relação professor-aluno. Mas isso não significa que os alunos e o professor se comuniquem como pares.
4. Comunicação-intimidação, que é uma forma negativa de comunicação, desumana, revelando o fracasso pedagógico do professor que a utiliza.
5. Paquera-comunicação, característica de jovens professores que lutam pela popularidade. Tal comunicação fornece apenas autoridade falsa e barata.
Geralmente na prática pedagógica há uma combinação de estilos em uma proporção ou outra, quando um deles domina.
Das classificações de estilos de comunicação pedagógica desenvolvidas nos últimos anos no exterior, pode-se destacar a tipologia dos cargos profissionais dos professores, proposta por M. Talen.
Modelo I - "Sócrates". Com este estilo, o professor tem fama de discutir e debater. Ele intencionalmente provoca polêmica em sala de aula. Ao mesmo tempo, observa-se o individualismo, de caráter assistemático no processo educativo devido ao constante confronto; os alunos fortalecem a defesa de suas próprias posições, aprendem a defendê-las.
Modelo II - "Líder de Discussão do Grupo". Ele considera a conquista do acordo e o estabelecimento da cooperação entre os escolares como o principal no processo educativo, atribuindo-se o papel de um intermediário, para quem a busca do acordo democrático é mais importante do que o resultado da discussão.
Modelo III - "Mestre". O professor é apresentado como um modelo, sujeito à cópia incondicional. Ao mesmo tempo, copiar significa não tanto no processo educacional quanto em relação à vida em geral.
Modelo IV - "Geral". Ele foge de qualquer ambiguidade, é enfaticamente exigente, procura rigidamente a obediência, pois tem a certeza de que está sempre certo em tudo, e o aluno, como um recruta do exército, deve certamente obedecer às ordens dadas.
Modelo V - "Gerente". O estilo das escolas radicalmente orientadas.
Modelo VI - "Treinador". A atmosfera de comunicação na sala de aula está envolta no espírito do corporativismo. Modelo VII - "Guia". A imagem incorporada de uma enciclopédia ambulante.
Autor: Davydova O.S.
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Vários modelos desse tipo de dispositivo, chamado Virtual Retinal Display (VRD), já foram fabricados - um visor virtual para os olhos. Este é um design muito leve, pequeno e confortável, que lembra óculos. Ele tem um campo de visão de mais de 120 graus, uma resolução de cerca de um segundo de arco (quase a mesma do olho) e uma reprodução de cores muito melhor do que os monitores padrão.
A imagem é volumosa e muito realista: o defletor possui dois sistemas de projeção, separadamente para os olhos esquerdo e direito, formando um par estéreo. E o alto brilho permite que você trabalhe com a tela à luz do dia, observando uma imagem de computador sobre objetos no campo de visão. O projeto utiliza três lasers semicondutores em miniatura com potência de cerca de 7 μW, seguros para os olhos, emitindo as cores vermelho, verde e azul. O sistema (defletor) que varre seus feixes possibilita a obtenção de imagens gráficas e raster com frequência padrão de 60 Hz (como em monitores de computador e televisores convencionais).
O dispositivo oferece varredura horizontal e vertical com um grande ângulo de deflexão e cabe em uma caixa em miniatura. O novo dispositivo pode ser útil para cirurgiões, pilotos e, em geral, para todos aqueles cujo trabalho depende diretamente da velocidade e precisão da percepção da informação visual.
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