RESUMO DA AULA, CRIBS
Introdução ao ensino. A vocação pedagógica de um professor (a mais importante) Diretório / Notas de aula, folhas de dicas Índice (expandir) 7. A VOCAÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR vocação docente na maioria das vezes considerado uma inclinação que cresce a partir da consciência de uma pessoa de sua capacidade de ensinar. Percebe-se o caráter subjetivo da experiência da vocação, mas praticamente não se detecta sua relação com a decisão do futuro professor das tarefas existenciais, do sentido da vida. Outra compreensão da vocação pedagógica toma como base as tradições existentes na antropologia filosófica, segundo as quais uma pessoa, se quer se realizar plenamente na profissão e nela obter o sentido de sua vida, deve ouvir sua voz interior , ligue, realize seu verdadeiro destino. “Em outras palavras, entre as várias imagens de seu ser, cada pessoa encontra uma - é ele quem compõe seu verdadeiro ser”, acredita X. Ortega y Gasset. “E a voz que o chama para esse verdadeiro ser, nós chamamos " vocação ". A maioria das pessoas se esforça para abafar essa voz em si mesmas, substituindo seu verdadeiro ser por uma falsa orientação de vida. que coincide com sua verdadeira "individualidade". Ou seja, vocação é uma tarefa num determinado tipo de atividade, à qual o professor dedica a sua vida. Esta tarefa não é local, mas universal, cuja consciência é consequência da compreensão da pessoa do aspecto fundamental do sentido da sua própria vida, a solução de um problema de vida significativo. DENTRO E. Vinokurov acredita que uma pessoa adquire uma vocação através da interação inextricável de dois fatores: 1) o humor fundamental de uma pessoa, sua predisposição primária; 2) sua atividade de busca constante. Além disso, quando uma pessoa descobre sua tarefa de sentido de vida, ela tem a sensação de que ela já existia antes de sua busca, que todo o programa de sua vida consiste nisso. Por causa da vocação, uma pessoa percebe-se como a única, única, significativa, ganha experiência, consistindo na realização de seu valor pessoal, singularidade e, ao mesmo tempo, sua unidade com o universo. A base da vocação pedagógica e da orientação profissional é um sistema de relações valorativas do professor com a atividade pedagógica e consigo mesmo, fixada em suas orientações valorativas profissionais. A conquista de um alto nível de profissionalismo por parte de um professor é principalmente um derivado do nível de desenvolvimento das orientações de valor profissional, que determinam sua necessidade de dominar habilidades pedagógicas. De acordo com V. D. Shadrikov, a presença de orientações de valor social e profissionalmente significativas em uma pessoa garante a atitude correta em relação ao trabalho, incentiva-a a pesquisar, a criatividade e, até certo ponto, compensa habilidades e habilidades subdesenvolvidas; a ausência de uma orientação positiva pode ser a causa do colapso profissional, da perda das competências existentes. Desempenhando uma função prognóstica, projetista, as orientações de valor profissional permitem ao professor construir os objetivos de sua atividade, que se tornam uma diretriz em seu autodesenvolvimento e autoaperfeiçoamento. Autor: Davydova O.S. << Voltar: Orientação profissional e pedagógica >> Encaminhar: Éticas profissionais Recomendamos artigos interessantes seção Notas de aula, folhas de dicas: ▪ Lei de herança. Notas de aula ▪ Psicologia do trabalho. Notas de aula Veja outros artigos seção Notas de aula, folhas de dicas. Leia e escreva útil comentários sobre este artigo. Últimas notícias de ciência e tecnologia, nova eletrônica: A existência de uma regra de entropia para o emaranhamento quântico foi comprovada
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