21. INTEGRAÇÃO, DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO

Democratização a educação é uma consequência da humanização e é vista como uma extensão dos direitos de todos os participantes do processo pedagógico, principalmente os alunos, por meio da oferta de uma gama diversificada de serviços educacionais, formas alternativas de educação: treinamento individual, estudos externos, ensino a distância , etc.; aumentando seu papel na resolução de problemas organizacionais em uma instituição de ensino, desenvolvendo o autogoverno dos alunos.

Uma das manifestações dessa tendência é a individualização e diferenciação da aprendizagem, que ocorre por meio da livre escolha de cursos, formas individuais e meios de aprendizagem.

Os direitos de uma instituição educacional em determinar as especialidades para as quais o treinamento vocacional é realizado, o currículo e os programas são bastante expandidos. Ao mesmo tempo, é preciso levar em conta os perigos a que está exposta a educação profissional nas condições de democratização.

Há duas tendências objetivas no sistema educacional de cada país. A primeira é garantir oportunidades educacionais iguais para todos, o que é alcançado pela uniformidade da educação. A segunda está ligada à satisfação da necessidade do indivíduo pela diversidade e variabilidade da educação, que supre suas inclinações e necessidades individuais.

O sistema educacional soviético foi construído principalmente com base no princípio da uniformidade, que dá, por um lado, a igualdade social e, por outro, os objetivos reais da formação do aluno "médio" e do trabalhador "médio", que pode em qualquer caso, encontre seu nicho social e profissional. Foi a uniformidade do sistema educativo que permitiu no país assegurar um elevado nível de formação geral e profissional assente no desenvolvimento de programas uniformes, manuais e material didáctico, cuja implementação é obrigatória em todas as instituições de ensino.

Outra tendência é mais claramente expressa no sistema educacional americano e determina o desenvolvimento do atual sistema educacional russo. Observando o seu significado positivo, que reside na humanização e democratização do processo pedagógico, na sua orientação pessoal, é necessário ter em conta os problemas e deficiências que surgem durante a sua implementação. Os educadores americanos estão preocupados com o declínio do nível geral de educação com livre escolha de disciplinas, a ausência de padrões estaduais de educação. Segundo eles, o sistema educacional americano produz especialistas como uma árvore retorcida, esticada em uma direção, mas subdesenvolvida e truncada em outra.

Integração da educação. A tendência para a integração é determinada pela necessidade de proporcionar ao aluno as maiores oportunidades de formação profissional integrada, que lhe permita circular livremente no campo da educação em rápida mudança, na socialização bem sucedida e na entrada na cultura. O agrupamento de diferentes especialidades pedagógicas permite ampliar o alcance dos interesses federais na formação de especialistas nos níveis industrial e geral de produção.

Autor: Davydova O.S.

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