37. COMPONENTES DE AUTO-APERFEIÇOAMENTO PROFISSIONAL E PESSOAL

É importante para uma pessoa que se esforça para o auto-aperfeiçoamento estabelecer por si mesma os passos que precisa dar para avançar em direção ao seu objetivo.

O auto-aperfeiçoamento não deve se limitar ao autotreinamento, exercícios especiais. O trabalho sobre si mesmo inclui a organização interna de toda a vida de uma pessoa, o estilo e o conteúdo da vida que ela escolhe, esta é a atividade de uma pessoa que visa melhorar a si mesma. E como qualquer atividade, tem uma estrutura rígida, lógica, sequência de ações.

Trabalhe em si mesmo antes de tudo, começa com a definição de um objetivo: o que uma pessoa quer alcançar em seu desenvolvimento pessoal e profissional, o que ela quer se tornar. Sem um objetivo na vida, sem uma ideia do que lutar, uma pessoa vai girar em um só lugar, sem se mover em nenhuma direção. É muito mais fácil para uma pessoa determinar o objetivo de auto-aperfeiçoamento se ela tiver um ideal que incorpore suas ideias sobre o melhor que uma pessoa deve ter.

A ideia é a principal fonte de energia para uma pessoa criativa. O ideal é uma ideia transformada em uma poderosa carga energética que direciona a energia do indivíduo para o futuro. A perda de fé na ideia é observada principalmente quando são substituídos por ídolos, ocorre a fetichização, a deificação de uma pessoa, atribuindo-lhe feições imaginárias. O desmascaramento dos ídolos torna-se a causa do colapso dos ideais.

O futuro professor necessita de um ideal profissional, que o guie em seu desenvolvimento profissional e pessoal. Tal ideal pode ser um professor amado ou um professor-mestre bem conhecido, familiar a ele de livros, programas de televisão. Na história do pensamento pedagógico há a memória de muitos talentosos professores humanistas, cujas ideias e vida podem servir de modelo para muitas gerações de professores.

A escolha de um ideal profissional deve começar pelo conhecimento dos livros dos grandes professores, pela leitura de ficção dedicada aos problemas pedagógicos, pela compreensão das impressões sobre o trabalho do professor obtidas na escola.

Sabe-se que para a maioria dos alunos de uma universidade pedagógica, o ponto de referência no autoaperfeiçoamento profissional são os professores da escola. Eles determinam em grande parte a escolha do assunto que o futuro professor quer estudar e ensinar.

O ideal profissional é uma espécie de padrão, uma perspectiva que incorpora objetivos e aspirações distantes. Cada pessoa tem seu próprio ideal, individual, único. Além disso, a atividade pedagógica impõe requisitos normativos muito específicos a quem a escolhe, sem os quais é impossível ter sucesso como professor.

Com base nesses requisitos, foram determinadas as qualidades de personalidade, os conhecimentos e as habilidades que um professor deveria ter para cumprir seu propósito social e foram criadas características generalizadas – profissionalismos. O profissionalograma dá a todos a oportunidade de estabelecer o nível de desenvolvimento de certas qualidades e traçar formas específicas de melhorá-las.

Autor: Davydova O.S.

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