16. CARACTERÍSTICAS DAS ATIVIDADES DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
A atividade é considerada como uma manifestação da atividade da personalidade humana. Na atividade, ocorre a formação e o desenvolvimento da personalidade. Existem relações complexas entre a atividade e a psique.
Distinguem-se os seguintes tipos de atividades principais: comunicação emocional direta do bebê, manipulação de objetos, jogo de dramatização, atividades educativas e laborais. Já no primeiro ano de vida, observam-se desvios na formação da comunicação emocional com os adultos. A criança não mostra interesse pela comunicação, suas expressões faciais são pobres, as reações motoras não são pronunciadas, as emoções são simplificadas. Na atividade objetiva, observa-se um desenvolvimento lento, as habilidades de autoatendimento são desenvolvidas com grande dificuldade.
Todas as atividades de alunos com retardo mental têm as seguintes desvantagens.
1. Violação da finalidade, que se deve em grande parte à má orientação nas condições da tarefa, incapacidade de superar as dificuldades encontradas, incompreensão do significado dos resultados das atividades.
2. Dificuldade em transferir experiências passadas para novas condições.
3. Estreiteza de motivação decorrente de um baixo nível de consciência dos motivos e objetivos da atividade; instabilidade, escassez, situacionalidade, motivos simultâneos, bem como a incapacidade de planejar suas atividades e prever seus resultados.
4. Compreensão insuficiente da instrução verbal, baixa arbitrariedade de atenção, incapacidade de compreender o conteúdo de toda a instrução como um todo, etc.
Em escolares com retardo mental, há um subdesenvolvimento da finalidade da atividade, que se expressa principalmente em uma violação da orientação na tarefa. Na ausência da necessária influência orientadora por parte do professor, as crianças oligofrênicas começam a realizar a tarefa atribuída sem a devida orientação preliminar nela. Isso é visto claramente nas séries iniciais da escola correcional do tipo VIII. Assim, ao realizar ações práticas com objetos de acordo com o modelo proposto, os alunos com deficiência mental costumam proceder imediatamente à construção do objeto, sem antes analisar a amostra. Alunos das séries iniciais de uma escola de massa agem de forma diferente. Antes de iniciar o trabalho, eles examinam cuidadosamente a amostra e estabelecem certas conexões e relacionamentos entre suas partes individuais.
Crianças em idade escolar com retardo mental têm uma atitude peculiar (ao contrário das crianças com intelecto intacto) em relação às dificuldades que surgem no processo de atividade. Quando confrontados com certos obstáculos e dificuldades no processo de atividade, os escolares com retardo mental tendem a realizar tais ações e operações que os afastam de seu objetivo original.
Autor: Astafieva O.P., Imasheva E.G.
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No Detroit Auto Show em janeiro de 2002, o carro-conceito GM Precept foi revelado.
De acordo com o programa do governo dos EUA para criar uma nova geração de carros, esses carros podem aparecer nas ruas em 5 anos. O GM Precept está equipado com um eficiente motor de combustão interna com injeção direta lean-burn, que é montado na parte traseira e é acionado até o eixo traseiro.
Sob o capô do Precept está um segundo motor elétrico trifásico com uma potência de 35 kW. O elemento mais importante de todo o sistema é um nó especial, localizado na parte traseira do chassi, cujas principais funções são regenerar energia durante a frenagem, quando funciona como um gerador, e adicionar energia durante a aceleração.
O computador de bordo com velocidade de 266 MHz está em constante troca de informações com quase todos os sistemas da máquina e escolhe a opção de sua interação que otimiza o consumo de energia e reduz as emissões de substâncias nocivas.
O formato de lágrima, a rejeição do radiador dianteiro e retrovisores (são substituídos por 3 câmeras em miniatura que transmitem a imagem para a tela LCD), bem como a entrada de ar na área da roda traseira, proporcionaram ao novo carro o melhor coeficiente de arrasto do mundo.
Assim, o Preceito é como uma ponte que nos liga ao mundo dos carros, que se tornará familiar em dez anos.
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