17. CARACTERÍSTICAS DO DESENVOLVIMENTO DE CONHECIMENTOS, HABILIDADES E HABILIDADES EM CRIANÇAS COM DISTRIBUIÇÃO MENTAL
No processo de atividade, os escolares com retardo mental desenvolvem várias habilidades educacionais e de trabalho.
Uma habilidade é uma maneira estabelecida de fazer as coisas. A maioria das habilidades é baseada em uma ação consciente detalhada. A base fisiológica da habilidade é o desenvolvimento e fortalecimento de conexões reflexas condicionadas.
A formação de vias nervosas e sua consolidação como resultado de ações constantes leva à localização exata do processo de excitação em certas estruturas nervosas.
Como resultado de danos orgânicos ao cérebro, os retardados mentais apresentam uma série de características de maior atividade nervosa que impedem a formação de habilidades.
Em primeiro lugar, a fraqueza da função de fechamento do córtex cerebral, levando a uma fraca diferenciação de conexões reflexas condicionadas já desenvolvidas. Ao formar conexões reflexas condicionadas em pessoas com retardo mental, é necessário um grande número de repetições. Conexões já formadas sem reforço de longo prazo tendem a se perder rapidamente. Essa deficiência leva ao fato de que, em pessoas com retardo mental, a formação de qualquer habilidade requer um trabalho especialmente organizado de longo prazo.
Em segundo lugar, a fraqueza do fluxo dos processos nervosos, o desequilíbrio dos processos de excitação e inibição. Isso dificulta a localização do processo de excitação durante a formação de uma habilidade.
Ao mesmo tempo, o subdesenvolvimento do psiquismo causa diversas dificuldades no processo de desenvolvimento da escrita em alunos da escola correcional do tipo VIII. Ao desenvolver habilidades de escrita, são descobertas as seguintes deficiências.
1. Subdesenvolvimento dos pequenos músculos das mãos, diferenciação fraca da tensão muscular.
2. Inexatidão das sensações individuais (visual, cinestésica, tátil, etc.), diferenciação insuficiente da percepção e das ideias.
3. Violação da audição fonêmica.
4. Subdesenvolvimento da atividade analítica e sintética.
5. Habilidades motoras grosseiras (em certos grupos) prejudicadas, movimentos descoordenados, paralisia, paresia, etc.
Como resultado, a habilidade de escrita é formada ao longo de um tempo muito mais longo do que em crianças em desenvolvimento normal.
É difícil para o deficiente mental formar todos os tipos de habilidades: motora, intelectual, sensorial, comportamental, de comunicação, etc.
Autor: Astafieva O.P., Imasheva E.G.
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A novidade apresenta um design dobrável em liga de magnésio leve, pesando apenas 16 kg.
A scooter elétrica Bugatti 9.0 tem um design bonito. A iluminação inclui um farol, lanterna traseira e indicadores de direção dianteiros/traseiros, respectivamente, a novidade pode ser usada à noite.
O display LED fornece informações de viagem, carga da bateria e alcance. O Bugatti 9.0 pode ser carregado com o carregador incluído. O apoio para os pés é sólido e o guidão trava quando a scooter é dobrada, os pneus de 9 polegadas funcionam sem suspensão e há um sistema de freio duplo composto por freio de mão dianteiro e ABS eletrônico na traseira.
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