37. ADAPTAÇÃO MENTAL DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL ÀS CONDIÇÕES DE FORMAÇÃO ESCOLAR
Ao entrar nas condições de escolarização, a criança com deficiência intelectual vivencia uma série de dificuldades por parte da adaptação mental. Ao contrário das crianças com desenvolvimento normal, uma criança com retardo mental ainda não está pronta para a transição do brincar para as atividades de aprendizagem.
A fim de implementar efetivamente as medidas de adaptação na prática pedagógica, três métodos são usados para construir explicações do professor para completar a tarefa:
1) holístico, quando todo o plano de trabalho é dado como um todo. As crianças devem ouvir toda a explicação de todas as ações sequenciais e só depois disso proceder ao trabalho;
2) o método de ditado é usado logo no início do treinamento. Com ele, a instrução verbal é dividida em partes e repetida repetidamente para a criança em cada etapa de sua ação. A instrução verbal pode ser apoiada por componentes não verbais da fala, proporcionando diversos tipos de assistência à criança;
3) o método combinado de explicação inclui elementos de instruções holísticas e de ditado. Com ele, a parte familiar da tarefa é realizada pelas crianças de acordo com as instruções completas, e a nova etapa do trabalho - de acordo com o ditado. O protagonismo na educação mental cabe à formação, cuja forma principal é, como num jardim de infância normal, uma aula coletiva. A tarefa do processo de aprendizagem é a comunicação sistemática e consistente por parte do professor dos conhecimentos e habilidades do programa; nutrir a capacidade de aprender em crianças pré-escolares com deficiência intelectual; formação de habilidades educacionais, desenvolvimento da fala. As principais aulas didáticas são: aulas de formação de conceitos matemáticos elementares e alfabetização. As crianças são ensinadas estritamente de acordo com o cronograma.
Para facilitar o processo de adaptação, é criada uma continuidade de momentos educativos e formativos, medidas corretivas e compensatórias.
As atividades relacionadas à adaptação de crianças com deficiência intelectual à escolarização incluem vários aspectos.
1. Ensinar a uma criança habilidades de autocuidado.
2. Desenvolvimento da motivação da criança para estudar na escola.
3. Desenvolvimento de uma atitude positiva em relação ao trabalho em uma criança.
Deve ser lembrado que a principal tarefa dos professores, psicólogos, pais é a adaptação social da criança e sua integração na sociedade. A criança deve se sentir como uma pessoa necessária pela sociedade.
Autor: Astafieva O.P., Imasheva E.G.
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O CEO da Microsoft, Satya Nadella, deu sua opinião sobre os princípios básicos da construção de sistemas de inteligência artificial.
Segundo o especialista, um dia pessoas e máquinas trabalharão juntas. E ele acredita que essa cooperação ajudará a lidar com problemas da humanidade como doenças, pobreza e analfabetismo. Nadella formulou seis princípios que, em sua opinião, nos proporcionarão um futuro melhor.
1. Sistemas de inteligência artificial devem ser criados para ajudar a humanidade. Por exemplo, eles devem realizar trabalhos perigosos, mas ao mesmo tempo "respeitar a autonomia da pessoa".
2. A inteligência artificial deve ser compreensível. As pessoas precisam saber como a tecnologia funciona, quais regras ela segue e exatamente como ela analisa o mundo.
3. A inteligência artificial deve melhorar a eficiência dos processos, sem destruir a dignidade humana. “A indústria não deve impor os valores e princípios do futuro”, escreve Nadella. Portanto, os sistemas devem ser desenhados com respeito à diversidade cultural, e mais povos devem ser envolvidos no processo de sua criação.
4. A inteligência artificial deve garantir a segurança dos dados pessoais.
5. O trabalho dos sistemas de inteligência artificial deve ser transparente para que as pessoas possam corrigir os danos causados pelas máquinas devido a circunstâncias imprevistas.
6. A inteligência artificial deve ser isenta de preconceitos. A discriminação não é permitida.
O desenvolvimento de sistemas de inteligência artificial ainda está nos estágios iniciais e agora, na opinião do chefe da Microsoft, é muito importante determinar os padrões éticos que precisarão ser seguidos em futuros trabalhos sobre tecnologias. E então as máquinas podem se tornar assistentes confiáveis para nós.
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