RESUMO DA AULA, CRIBS
Коррекционная психология. Развитие личности при нарушениях зрительного анализатора (конспект лекций) Diretório / Notas de aula, folhas de dicas Índice (expandir) 21. DESENVOLVIMENTO PESSOAL NOS TRANSTORNOS DO ANALISADOR VISUAL O desenvolvimento da personalidade nas condições de um analisador visual perturbado tem várias características específicas. Em primeiro lugar, trata-se da autoestima de uma pessoa cega e com deficiência visual. Aos 4-5 anos, a criança começa a perceber sua diferença em relação às crianças normais, e esse fato se torna traumático para ela. Estados emocionais graves ocorrem em pessoas que perderam a visão recentemente. Como resultado, baixa auto-estima, traços de caráter negativos são formados e ocorrem reações neuróticas frequentes. Muitas vezes há um medo de espaço desconhecido, estranhos. T. Rupponen, T. Maevsky estavam envolvidos no estudo da auto-estima dos cegos. T. V. Korneva em seu estudo enfatiza a capacidade de pessoas cegas e deficientes visuais para uma compreensão sutil do estado emocional de outras pessoas. A educação familiar tem um enorme impacto no desenvolvimento do indivíduo. Este problema foi tratado por G. A. Butkina e S. M. Khorosh. Sua pesquisa revelou vários tipos de relacionamentos familiares. 1. O desenvolvimento da personalidade da criança em condições de hipercuidado. 2. O desenvolvimento da personalidade da criança em condições de despotismo. 3. Desenvolvimento da personalidade da criança em condições de alienação emocional. Esses tipos de relacionamentos na família afetam negativamente o desenvolvimento da personalidade de uma criança cega e deficiente visual, dificultam a formação dos critérios pessoais mais importantes, como vontade, autoestima, autoestima adequada, sensibilidade emocional, etc. Os conceitos de ética e normas de comportamento apresentam certas dificuldades para os deficientes visuais, pois têm experiência muito limitada na observação de diversas situações interpessoais, estreitando o círculo de comunicação em relação às crianças que enxergam normalmente. Estudos das estruturas profundas da personalidade de crianças com deficiência visual R. A. Kurbanova, A. M. Velenskaya mostraram que, com um trabalho corretivo devidamente organizado, as crianças formam uma atitude positiva em relação à realidade circundante, desenvolvem a propositura, a capacidade de alcançar o objetivo, a tolerância para com seus defeito e muitos outros traços de caráter positivos. A educação estética, física e laboral desempenha um papel importante na formação de uma pessoa com distúrbios do analisador visual. Para melhorar a adaptação à realidade circundante, para enriquecer a experiência social, é importante que os cegos e deficientes visuais visitem teatros, museus, exposições, concertos. Para formar as habilidades de orientação espacial e social, foram desenvolvidos programas especiais de treinamento físico e laboral. Autor: Astafieva O.P., Imasheva E.G. << Voltar: Atividades de pessoas com deficiência visual profunda >> Encaminhar: Ontogenia precoce em condições de cegueira Recomendamos artigos interessantes seção Notas de aula, folhas de dicas: ▪ Normas Internacionais de Relato Financeiro. Berço ▪ Lei de habitação. Notas de aula Veja outros artigos seção Notas de aula, folhas de dicas. Leia e escreva útil comentários sobre este artigo. Últimas notícias de ciência e tecnologia, nova eletrônica: A existência de uma regra de entropia para o emaranhamento quântico foi comprovada
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