15. Ética cética de M. Montaigne

Nesse estágio, a ética ainda mantém laços sucessivos bastante fortes com a visão de mundo medieval. Nesse caso, o ceticismo atua como uma forma peculiar de afirmação de novos ideais. O exemplo mais interessante disso é a posição Michel Montaigne (1533-1592), que conseguiu refletir muitas antinomias da consciência moral de forma figurativo-empírica, para dar aos teóricos morais posteriores "o problema mais difícil: qual pode ser a base da virtude se ela não repousa nem no ou necessidades sociais de uma pessoa, mas entra em conflito com ambas?

Montaigne acreditava que uma pessoa não deve se humilhar diante do destino, Deus, providência, ele é capaz de ser totalmente responsável por suas ações. O estoicismo de Montaigne centrado principalmente na natureza, no natural, era de natureza epicurista; sacrifício, renúncia em nome de ideais sobrenaturais lhe eram estranhos.

A vida nos conduz pela mão por um declive suave, quase imperceptível, lenta e suavemente, até nos mergulhar nesse estado miserável, forçando-nos a nos acostumarmos gradualmente com ele. É por isso que não sentimos nenhum choque quando chega a morte de nossa juventude, que, na verdade, é em sua essência muito mais cruel do que a morte de uma vida que mal brilha ou a morte de nossa velhice.

O respeito pela natureza como visão de mundo também é muito característico da maioria dos pensadores renascentistas.

O principal objetivo do homem - ouvir a natureza.

E o meio mais seguro para uma pessoa que o ajuda a superar as dificuldades é a moderação, só que lhe permite evitar excessos que destroem a personalidade, permite que ela esteja dentro dos limites estabelecidos pela natureza.

A natureza, segundo Montaigne, também deveria ser uma mentora em matéria de educação moral. Nesse caso, é preciso colocar em primeiro lugar não o acúmulo de conhecimento, mas o desenvolvimento do pensamento e da capacidade de julgar. A educação de uma pessoa é um meio de descobrir, revelar e melhorar o que lhe é dado pela natureza, inerente à natureza humana. O objetivo da educação é criar pessoas naturais, honestas e trabalhadoras.

Montaigne pede que tudo no mundo seja cético. Mas, ao mesmo tempo, é preciso entender que o ceticismo de Montaigne não era dirigido contra a razão como um todo, mas contra a escolástica medieval, que se dedicava ao desenvolvimento de circuitos lógicos abstratos, mas não trabalhava com conhecimentos específicos, não seguia o caminho do particular ao geral, da experiência concreta.

Mas, nem mesmo falando sobre as conquistas da civilização e outras condições que afetam o grau de conhecimento do homem e do Universo, mas considerando a mente humana, podemos dizer que as pessoas não realizaram plenamente suas próprias capacidades no conhecimento do universo e eles mesmos. Montaigne repetiu as palavras de Sócrates, que costumava dizer: "Sei que nada sei".

Autor: Zubanova S.G.

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