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43. O conceito de desenvolvimento sustentável

Atualmente, dois conceitos estratégicos para a solução dos problemas ambientais planetários são mais conhecidos: o conceito de "desenvolvimento sustentável" и doutrina da noosfera.

O conceito de "desenvolvimento sustentável" gradualmente nas páginas da literatura da Europa Ocidental e da América. Em sua forma moderna, foi formulada pela Comissão Brutland, que trabalhou sob os auspícios da ONU, e depois proclamada como uma estratégia de desenvolvimento para o futuro pela Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento (UNECD) em 1992.

"Desenvolvimento sustentável" neste programa é visto como aquele em que a humanidade será capaz de atender às suas necessidades sem comprometer a capacidade das gerações futuras de também atenderem às suas necessidades.

O conceito baseia-se na constatação de que o ambiente humano e o desenvolvimento socioeconômico não podem ser considerados áreas isoladas. Acredita-se que somente em um mundo com um ambiente socioeconômico saudável pode haver um ambiente saudável. O programa de ação adotado pela Cúpula Mundial do Rio de Janeiro (1992) observa "que em um mundo onde há tanta necessidade e onde o meio ambiente está se deteriorando, é impossível uma sociedade e uma economia saudáveis". Isso significa que o desenvolvimento econômico deve seguir “um caminho diferente, deixando de destruir o meio ambiente de forma tão ativa”.

O documento emblemático da UNCED, Agenda XNUMX, abordou uma ampla gama de questões que deveriam garantir tal desenvolvimento no futuro.

São também questões directamente relacionadas com os problemas ambientais (prevenção das alterações climáticas, combate à desertificação).

A gama de tais questões diz respeito a quase todos os tipos de atividade humana. Estas são a atualização das tecnologias industriais e agrícolas, o combate à pobreza, a mudança dos padrões de consumo, o desenvolvimento de assentamentos sustentáveis, o fortalecimento do papel dos diferentes segmentos da população, etc. Estão combinadas em quatro seções do “Programa de Ação...”: “Social e económicos”, “Conservação e utilização racional dos recursos naturais”, “Fortalecimento do papel dos grupos populacionais chave”, “Meios de implementação”.

Após a proclamação do conceito de desenvolvimento sustentável, a Conferência das Nações Unidas (UNCED) convocou os governos de todos os estados a adotarem conceitos nacionais de desenvolvimento sustentável. De acordo com isso, o Decreto do Presidente da Federação Russa nº 44, de 1º de abril de 1996, "Sobre o conceito de transição da Federação Russa para o desenvolvimento sustentável" foi emitido na Federação Russa. Este decreto aprovou o "Conceito de transição da Federação Russa para o desenvolvimento sustentável" apresentado pelo Governo da Federação Russa.

Os documentos traçam as principais direções para a implementação da política estadual de meio ambiente no país.

Autor: Zubanova S.G.

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Algumas das crianças continuaram a estudar à moda antiga, 8 anos, para alunos excelentes (opcional) mais uma ou duas aulas. O resto dos distritos escolares introduziu o ensino secundário obrigatório de nove anos, sem opções. A experiência durou de 1949 a 1962, após o que os resultados foram reconhecidos como bem sucedidos e o novo sistema foi distribuído em todo o país.

Recentemente, sociólogos da Universidade de Estocolmo analisaram os resultados da então reforma de um ângulo inesperado: como isso afetou a expectativa de vida dos estudantes? Descobriu-se que até os 40 anos em ambos os grupos a mortalidade era a mesma, mas dos 40 aos 70 anos para quem estudava de uma nova forma, o risco de morrer de câncer, doenças cardiovasculares ou acidentes era menor.

Os demógrafos já haviam notado que as pessoas mais educadas adoecem com menos frequência e vivem mais do que as pessoas menos educadas, mas a experiência sueca é interessante porque provou os benefícios de até mesmo um ano extra gasto no ensino médio no material de todo o país.

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