Psicologia relacionada à idade. Desenvolvimento de habilidades sensoriais e motoras na infância. "Complexo de Revival" e seu conteúdo (o mais importante)

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Psicologia relacionada à idade. Desenvolvimento de habilidades sensoriais e motoras na infância. "Complexo de Revival" e seu conteúdo (o mais importante)

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12. DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES SENSORIAIS E MOTORAS NA INFÂNCIA. "COMPLEXO REVIVAL" E SEU CONTEÚDO

O “complexo de renascimento” descrito por N.M. Shchelovanov aparece a partir dos 2,5 meses e aumenta até o 4º mês. Inclui um grupo de reações como:

1) desvanecimento, foco no assunto, olhar com tensão;

2) sorriso;

3) reativação motora;

4) localização.

Após quatro meses, o complexo desmorona. O curso das reações depende do comportamento do adulto. Uma análise da dinâmica etária mostra que até os dois meses a criança reage igualmente ao brinquedo e ao adulto, mas sorri para o adulto com mais frequência. Após três meses, uma animação motora é formada sobre o objeto visto. Na primeira metade do ano, a criança não distingue entre influências positivas e negativas. A criança tem necessidade de atenção, surgem meios de comunicação expressivo-mímicos. Quanto mais atento um adulto é para uma criança, mais cedo ela começa a se distinguir do mundo exterior, que é a base de sua autoconsciência e autoestima. No final do primeiro semestre do ano, a criança mostra uma rica paleta de emoções. O ato de agarrar aos cinco meses já foi formado. Graças ao adulto, a criança singulariza um objeto integral e forma um ato sensório-motor. O interesse por ações e objetos é evidência de um novo estágio de desenvolvimento. Na segunda metade da vida, a ação manipuladora (jogar, beliscar, morder) torna-se a principal. No final do ano, a criança domina as propriedades dos objetos. Aos 7-8 meses, a criança deve jogar, tocar objetos, se comportar ativamente. A comunicação é um negócio situacional. As atitudes em relação aos adultos estão mudando, as reações negativas aos comentários prevalecem. As emoções tornam-se mais brilhantes, diferem dependendo da situação.

O desenvolvimento das habilidades motoras infantis segue um certo padrão: os movimentos são aprimorados de grandes, de varredura para menores e mais precisos, e isso acontece primeiro com os braços e a metade superior do corpo, depois com as pernas e a parte inferior do corpo. O sensorial do bebê se desenvolve mais rápido que a esfera motora, embora as duas estejam conectadas. Este estágio de idade é preparatório para o desenvolvimento da fala e é chamado de período pré-verbal.

1. Desenvolvimento da fala passiva - a criança aprende a compreender, adivinha o significado; A audição anemótica em uma criança é importante; a articulação é importante em um adulto.

2. Praticar articulações da fala. Mudar a unidade sonora (timbre) leva a uma mudança de significado. Normalmente, uma criança de 6 a 7 meses vira a cabeça ao nomear um objeto se esse objeto tiver um lugar permanente, e de 7 a 8 meses ela procura o objeto nomeado entre outros. No primeiro ano, a criança entende qual assunto está sendo discutido e realiza ações básicas. Aos 5-6 meses, a criança deve passar pela fase do balbucio e aprender a pronunciar com clareza tríades e díades (três e dois sons), além de ser capaz de reproduzir uma situação de comunicação.

Autor: Loshchenkova Z.B.

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