17. PERIODIZAÇÃO DA ONTOGÊNESE

As periodizações mais antigas da ontogenia remontam à antiguidade:

Pitágoras (VI aC) distinguiu quatro períodos da vida humana: primavera (do nascimento aos 20 anos), verão (20-40 anos), outono (40-60 anos) e inverno (60-80 anos). Esses períodos correspondem à formação, juventude, apogeu da vida e sua extinção.

Hipócrates (séculos V-IV aC) dividiu todo o caminho de vida de uma pessoa desde o momento do nascimento em 10 ciclos-estágios iguais de sete anos.

Estatístico e demógrafo russo da primeira metade do século XIX.

A. Roslavsky-Petrovsky identificou as seguintes categorias:

▪ geração mais jovem - menores (do nascimento aos 5 anos) e crianças (6-15 anos);

▪ geração florescente - jovem (16-30 anos), madura (30-45 anos) e idosa (45-60 anos);

▪ geração em declínio – idosa (61-75 anos) e longeva (75-100 anos e mais).

Um esquema semelhante foi proposto pelo fisiologista alemão M. Rubner (1854-1932), que dividiu a ontogenia pós-natal em sete estágios:

▪ infância (do nascimento aos 9 meses);

▪ primeira infância (dos 10 meses aos 7 anos);

▪ infância tardia (dos 8 aos 13-14 anos);

▪ adolescência (dos 14-15 aos 19-21 anos);

▪ maturidade (41-50 anos);

▪ idade avançada (50-70 anos);

▪ velhice honrosa (acima de 70 anos).

A pedagogia costuma usar a divisão da infância e adolescência em infância (até 1 ano), idade pré-escolar (1-3 anos), idade pré-escolar (3-7 anos), idade escolar primária (de 7 a 11-12 anos) , idade escolar secundária (até 15 anos) e idade escolar sénior (até 17-18 anos). Nos sistemas de A. Nagorny, I. Arshavsky, V. Bunak, A. Tour, D. Gayer e outros cientistas, distinguem-se de 3 a 15 etapas e períodos.

O ritmo de desenvolvimento pode variar entre representantes de diferentes gerações da mesma população de pessoas, e mudanças marcantes no ritmo de desenvolvimento ocorreram repetidamente na história da humanidade.

Durante pelo menos o último século e meio, até as últimas 2-4 décadas, foi observado um processo de aceleração do desenvolvimento que marcou época. Simplificando, os filhos de cada geração sucessiva cresceram, amadureceram mais cedo e as mudanças alcançadas foram mantidas em todas as idades. Essa tendência surpreendente atingiu proporções significativas e se espalhou para muitas populações do homem moderno (embora não para todas), e a dinâmica das mudanças resultantes foi surpreendentemente semelhante para grupos populacionais completamente diferentes.

Aproximadamente a partir da segunda metade do século XX. Em um primeiro momento, notou-se uma desaceleração na taxa de crescimento que marcou época e, nas últimas uma década e meia a duas, estamos falando cada vez mais em estabilizar o ritmo de desenvolvimento, ou seja, parar o processo no nível alcançado, e até mesmo sobre uma nova onda de retardamento (desaceleração).

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