Qual rei medieval lutou como um cavaleiro mesmo quando era cego? Resposta detalhada

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Qual rei medieval lutou como um cavaleiro mesmo quando estava cego?

João de Luxemburgo no século 14 foi o rei tcheco por quase quarenta anos. Mas ele quase nunca esteve na República Tcheca, em vez disso, ele viajou pela Europa e participou de várias batalhas tanto para os cavaleiros franceses quanto para os alemães. Mesmo cego, participou da Batalha de Crécy, amarrando suas rédeas às de outros dois cavaleiros. Nesta batalha ele morreu.

Autores: Jimmy Wales, Larry Sanger

Fato interessante aleatório da Grande Enciclopédia:

O que são raios-x?

Os raios X foram descobertos em 1895 na Alemanha por Wilhelm Roentgen, de quem são nomeados.

Esses raios, como os raios de luz, têm um poder de penetração. Eles diferem dos raios de luz em comprimento de onda e energia. O comprimento de onda mais curto de um tubo de raios X é um décimo quinto milésimo a um milionésimo do comprimento de onda verde. Por causa de seus comprimentos de onda muito curtos, os raios X podem penetrar em materiais impenetráveis à luz. Quanto menor o comprimento de onda, maior o poder de penetração dessas ondas.

Um tubo de raios X emite raios X. O ar é bombeado para fora do tubo até um centésimo milionésimo do volume original. O tubo de vidro contém dois eletrodos. Um é chamado de "cátodo" e é carregado negativamente. Ele contém uma bobina de fio de tungstênio, que, quando aquecida por uma corrente elétrica, emite elétrons. O outro eletrodo é o "alvo" ou "ânodo".

Os elétrons se movem com grande velocidade do cátodo para o alvo. Eles bombardeiam o alvo a uma velocidade de 100 a 000 mm/s.

O alvo consiste em tungstênio e permite que você pare quase instantaneamente os elétrons. Quase toda a energia do elétron é convertida em calor, mas parte é convertida em raios X, que escapam por uma janela na base do tubo como raios X.

Você já viu como eles tiram raios-X dos ossos do corpo humano? Um raio-x é uma imagem de uma sombra. Os raios X passam pela área do corpo que está sendo examinado e transferem as sombras do objeto em estudo para o filme. Uma emulsão fotossensível é aplicada em ambos os lados do filme. Após a filmagem, é desenvolvido como um filme normal. Ossos e outros objetos que não transmitem raios aparecem mais escuros no filme.

Atualmente, os raios X são amplamente utilizados na medicina, na ciência e na indústria, proporcionando grande auxílio ao ser humano.

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As aulas de música desenvolvem a audição e aumentam a capacidade de distinguir sons de timbres, tons, etc. muito diferentes. O mesmo é necessário ao aprender outro idioma - devemos ouvir claramente os sons da fala, por mais arrastada que seja, e sentir a entonação do falante. As aulas de música podem, então, estimular o sucesso acadêmico em disciplinas linguísticas?

Nina Kraus e seus colegas da Northwestern University selecionaram 40 alunos do ensino médio cujo progresso eles acompanharam até o último ano. Metade dos alunos se inscreveu em aulas de música, nas quais tocam 2-3 horas por semana em alguns instrumentos; a outra metade foi para as aulas do departamento de jovens do Corpo de Treinamento de Oficiais da Reserva, onde aproximadamente o mesmo tempo (2-3 horas por semana) foi gasto em uma variedade de exercícios físicos. Todos os participantes do experimento frequentavam as mesmas escolas e pertenciam a famílias com renda não muito alta.

O sucesso nas disciplinas de idiomas foi notado por todos os alunos, mas aqueles que estudaram música conseguiram mais. É claro que os pesquisadores não se limitaram a apenas comparar as notas escolares - gravações da atividade cerebral feitas no início do ensino médio e depois, três anos depois, indicaram que as áreas responsáveis pelo reconhecimento de sons nos alunos “musicais” se desenvolveram mais rapidamente. O cérebro de quem tocava instrumentos musicais era mais sensível às nuances sonoras, e isso, aparentemente, tinha suas vantagens no aprendizado do idioma. Os resultados da pesquisa são publicados na revista PNAS.

Aqui podemos relembrar outro artigo que foi publicado em 2013 pela equipe da Universidade de Exeter. Eles descobriram que ler do ponto de vista da fisiologia do cérebro pode ser semelhante a ouvir música - descobriu-se que nossos livros favoritos despertam as mesmas zonas em nossa cabeça que são responsáveis pelas experiências musicais. É verdade que os estudantes de línguas participaram desses experimentos e, claro, seria interessante realizar o mesmo estudo, mas com aqueles para quem a literatura não é uma escolha profissional.

No entanto, como podemos ver, a música é uma linguagem não apenas do ponto de vista da semiótica, estética, etc., mas também do ponto de vista da neurobiologia, e essa conclusão, neste caso, é baseada em dados do trabalho o cérebro. (Para aqueles que de repente discordam dessa conclusão, vamos colocar desta forma: música e linguagem "comum" têm muito, muito, muito em comum.) Se falarmos sobre algumas consequências prático-educativas dos novos dados, então temos admitir que as aulas de música na infância não são tão inúteis quanto parecem e que, literalmente, ajudam a desenvolver as habilidades de fala e linguagem.

Por outro lado, há benefícios puramente psicológicos da música para uma criança: há apenas seis meses, falamos sobre estudos de psicólogos da Universidade de Vermont, que chegaram à conclusão de que as aulas de música ajudam as crianças a gerenciar suas próprias emoções, aumentam a atenção e reduzir a ansiedade.

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