Por que a Índia é chamada de “pérola” do Império Britânico? Resposta detalhada

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Por que a Índia é chamada de “pérola” do Império Britânico?

Até o início do século XIX. quase todo o território do país estava nas mãos da Companhia Britânica das Índias Orientais e seus principados vassalos subordinados. Por sua vez, consistia em duas partes: a chamada Índia Britânica, que estava sob o controle de funcionários da Companhia das Índias Orientais, chefiada por um governador-geral, e a segunda parte, que consistia em mais de 550 hindus e muçulmanos. principados. Formalmente, eram governados por príncipes locais, mas toda a sua política interna e externa era controlada pelos britânicos.

De várias maneiras, a Inglaterra bombeou enormes quantias de dinheiro para fora da Índia. Havia um sistema de impostos que arruinou a população local. Além dos impostos, havia monopólios governamentais sobre sal e ópio. O ópio foi exportado para a China e trouxe enormes lucros para os britânicos.

Em 1833, as atividades da Companhia das Índias Orientais foram encerradas. A burguesia industrial, que se tornara mais influente após a reforma parlamentar de 1832, queria usar a própria Índia como mercado de matérias-primas e de venda de produtos manufaturados. A Companhia das Índias Orientais foi deixada para administrar a colônia e o exército.

O progresso tecnológico não ultrapassou a Índia. Ferrovias foram construídas no país, o comércio exterior se desenvolveu, as cidades cresceram, canais de irrigação foram instalados. Mas a indústria fabril inglesa minou a economia da sociedade indiana tradicional. Muitos artesãos perderam seu sustento. As cidades indianas não eram industriais, eram apenas centros comerciais, não podiam absorver a força de trabalho liberada. Massas de desempregados começaram a partir para o campo, mas aqui também não foi fácil encontrar trabalho. Fome e epidemias ceifaram milhões de vidas.

No país, um número crescente de pessoas expressou insatisfação com o domínio dos britânicos. O descontentamento geral logo se transformou em um levante que começou em 1857. Tendo reprimido o levante, a Grã-Bretanha realizou algumas reformas no país. Em 1858, a Companhia das Índias Orientais foi liquidada. A Índia ficou sob o domínio da coroa. O governador-geral da Índia ficou conhecido como o vice-rei. Em 1877, a Rainha Vitória foi proclamada Imperatriz da Índia.

Mas não foi possível liquidar os sentimentos de libertação nacional na Índia. A organização líder do movimento de libertação nacional foi o Congresso Nacional Indiano (INC). Esta organização foi formada em 1885. O INC tornou-se um símbolo da unidade da Índia em seu movimento para a independência.

O Congresso Nacional era dominado por uma ala burguês-nacionalista liberal moderada, que determinava o programa da organização e seus requisitos: proteção da indústria nacional, redução de impostos, criação de um sistema de crédito bancário, expansão do governo autônomo e representação eleita, cooperação com as autoridades coloniais. No entanto, também houve movimentos mais radicais no Congresso, cujos representantes acusaram os britânicos de roubo econômico do país e de levar o povo ao empobrecimento total. Percebendo a impossibilidade de uma luta armada contra os colonialistas, representantes da tendência "extrema" pediram um boicote em massa aos produtos britânicos.

No final do século XIX. o movimento de libertação nacional estava em ascensão. Muitos fatores contribuíram para isso: em primeiro lugar, o fortalecimento das posições da burguesia nacional, a intelectualidade patriótica, que havia despertado para a luta ativa dos trabalhadores. Os protestos dos camponeses contra a exploração feudal tornaram-se comuns.

No início do século XX. no movimento de libertação nacional, M. K. Gandhi tornou-se uma personalidade proeminente, introduzindo uma nova forma de organização na luta - "resistência não-violenta". A base dos ensinamentos de Gandhi era a teoria da não-violência de L. N. Tolstoy, as ideias de ação de massa pacífica, procissões pacíficas e outras performances não violentas. Gandhi era um oponente da violência e da luta armada, percebendo que a Índia, com sua divisão vulnerável e explosiva em castas, grupos linguísticos e nacionais, várias confissões, deveria evitar extremos. A teoria da resistência não-violenta, ou desobediência civil, e a experiência de sua aplicação na Índia posteriormente ganharam grande popularidade na arena internacional.

Autor: Irina Tkachenko

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Os autores do estudo colocaram câmeras de vídeo nas cabeças dos pais e dos filhos que brincavam juntos, fixando a direção de seus pontos de vista. (O experimento envolveu crianças muito pequenas que estão aprendendo a distinguir e nomear objetos do mundo ao seu redor.) Descobriu-se que quando a criança e o professor olhavam para um objeto juntos por pelo menos 3,6 segundos, a atenção da criança era mantida. este objeto em média 2,3 s a mais.

Além disso, educadores atentos, com muito menos frequência, tiveram que chamar especificamente a atenção das crianças para um objeto específico no decorrer dos jogos educativos. Eles poderiam simplesmente dar à criança a iniciativa e, quando a criança demonstrasse interesse em um dos brinquedos, eles poderiam simplesmente dizer o nome em voz alta e incentivar mais brincadeiras.

Tudo isso só funciona se a atenção do adulto for genuína, como captado de forma imparcial pelo vídeo.

"Muitos pais realmente se esforçaram muito", disse o professor Yu. "Eles tentaram demonstrar suas qualidades parentais mostrando brinquedos para seus filhos e dizendo os nomes dos objetos. Mas quando você olha para as gravações da câmera, você realmente vê como os olhos das crianças ] perambulava pelo teto ou era direcionado para algum lugar atrás das costas de um adulto - eles não mostravam atenção.

Portanto, enquanto estiver brincando com seu filho, você não deve olhar para o teto ou para a tela do telefone, dando um mau exemplo. Afinal, o desenvolvimento da capacidade de concentração de uma criança é uma das condições mais importantes para seu sucesso na vida futura. Crianças atentas e capazes de se concentrar aprendem idiomas mais rapidamente, resolvem melhor os problemas de matemática e assim por diante.

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