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Uma língua estrangeira ajuda você a pensar?

18.01.2015

Muitas vezes ouvimos que aprender línguas estrangeiras melhora as habilidades cognitivas. No ano passado, por exemplo, escrevemos sobre um estudo realizado por funcionários da Universidade de Edimburgo (Grã-Bretanha), que descobriram que uma língua estrangeira estimula a atenção e ajuda na concentração; além disso, o efeito cognitivo acontece independentemente de você ter começado a aprender a língua na primeira infância ou depois da escola. E este é apenas um do grande número de trabalhos que dizem isso - sim, o conhecimento de vários idiomas só faz bem ao intelecto.

No entanto, um recurso surgiu aqui. Angela de Bruin, da Universidade de Edimburgo, notou que em conversas privadas com aqueles que estudam a influência de uma segunda língua na inteligência, pode-se ouvir sobre resultados que não suportam a teoria do "benefício cognitivo" e que não são incluídos na publicações. Por exemplo, há evidências de que o bilinguismo ajuda a concentrar a atenção, a não nos distrairmos com estímulos alheios quando estamos ocupados com alguma coisa – e há outras evidências que não apenas contradizem a hipótese, como não se encaixam nela. Tais informações não são abafadas, não são ocultadas, simplesmente permanecem nos arquivos e não são incluídas na publicação.

Por que isso está acontecendo? Um dos motivos é a inércia do pensamento e da moda, que, infelizmente, também acontece na ciência. Angela de Bruyne e seus colegas analisaram mais de uma centena de relatórios sobre a influência de uma língua estrangeira nas habilidades cognitivas, apresentados em várias conferências de 1999 a 2012. Em seguida, esses mesmos relatórios foram comparados com quantos deles chegaram à publicação em uma revista científica internacional.

Como os autores do estudo escrevem em seu artigo na Psychological Science, 38% dos relatórios científicos descreveram experimentos que confirmaram a hipótese da vantagem cognitiva de uma segunda língua, 13% tiveram resultados indeterminados que disseram a hipótese “mais provável do que não”, outros 32% disseram “em vez de sim”, e, por fim, 16% dos trabalhos afirmaram que a hipótese do benefício da segunda língua para o cérebro não é verdadeira.

Metade dos relatórios foram publicados, e a maioria dos dados aceitos para publicação (63%) falavam até certo ponto sobre os benefícios do bilinguismo. Daqueles que questionaram essa hipótese, apenas 36% foram publicados. Aqui pode-se supor que estudos com resultado negativo não eram muito confiáveis, por exemplo, eles se baseavam em estatísticas insuficientes. No entanto, de Bruyne e seus colegas enfatizam especificamente que tal viés não está relacionado às características metodológicas dos trabalhos "negativos".

A razão, muito provavelmente, está na psicologia dos próprios experimentadores e dos revisores da revista - ambos podem dar preferência aos dados que falam a favor dos benefícios cognitivos de uma língua estrangeira. Como resultado, todos ficam com a impressão de que a hipótese está absolutamente comprovada (já que um artigo científico tem um status mais alto do que um relatório em uma conferência), embora se você pegar todo o conjunto de dados sobre o problema, essa impressão pode ser bastante abalada . Há apenas uma conclusão geral disso: é necessário seguir tão de perto quanto possível as áreas da ciência que são de maior interesse público, seja em psicologia ou biologia molecular, e realizar regularmente pesquisas científicas sanitárias nelas com uma análise completa de os dados acumulados.

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