Instalação de componentes elétricos de instalação. Esquema, descrição

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Instalação de componentes elétricos de instalação. Enciclopédia de rádio eletrônica e engenharia elétrica

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Interruptores, tomadas e cartuchos Com o método de assentamento aberto, a fiação elétrica é instalada diretamente durante a instalação e conexão dos próprios condutores. No método oculto, as peças da instalação elétrica são instaladas após a conclusão dos trabalhos de acabamento (neste momento, as pontas dos fios devem ser isoladas e protegidas de danos mecânicos e contaminação com gesso, tinta, etc.). A instalação de tomadas e interruptores é realizada de acordo com o seguinte esquema: primeiro, as tomadas de madeira são fixadas na parede (para fiação aberta) ou caixas de mecanismos de metal ou plástico são instaladas nas tomadas, nas quais as seções finais dos fios são inseridas através de furos (para fiação oculta); em seguida, o componente elétrico do mecanismo é instalado e seus fixadores são conectados aos fios da fiação elétrica, após o que o mecanismo é coberto com o invólucro do interruptor ou tomada.

Ao conectar os fios ao mecanismo de soquete, não há diferença significativa em qual terminal do soquete o fio de fase está conectado e em qual terminal o fio neutro está conectado. Conectar os fios à lâmpada e ao seu interruptor é outra questão. Aqui é necessário determinar com precisão a conexão à fase ou neutro dos terminais da lâmpada e dos terminais de sua chave. Afinal, ao operar a fiação elétrica, pode ser necessário substituir uma lâmpada queimada ou consertar o soquete da lâmpada, ou talvez substituir a própria lâmpada por uma mais moderna. É preciso se preocupar com a segurança da execução dessas obras na fase de instalação.

Para evitar que os trabalhos de reparação sejam realizados sob tensão, é necessário instalar um ramal da linha para a lâmpada de forma que o interruptor da lâmpada seja conectado ao fio de fase e à base da lâmpada (seu invólucro externo com rosca) está conectado a um neutro aterrado. Neste caso, quando o interruptor está na posição “desligado”, fica garantida a segurança das manipulações com a própria lâmpada. Se você conectar os condutores de fase e neutro ao contrário (fase para a lâmpada, neutro para a chave), mesmo quando a chave estiver desligada, tocando acidentalmente nos contatos expostos da lâmpada, você poderá fechar o circuito e obter um choque elétrico.

Se a fiação da casa não foi instalada pelo proprietário, é aconselhável determinar se as lâmpadas estão conectadas corretamente à rede e se deve-se temer um choque elétrico inesperado ao repará-las. Para fazer isso, você precisará de uma chave de fenda indicadora. É necessário remover a tampa da chave e encostar a ponta da chave de fenda em seus terminais: se quando a chave estiver na posição “ligada” a lâmpada estiver acesa, mas a luz indicadora da chave de fenda não estiver acesa, então o o interruptor está conectado ao neutro, respectivamente, a lâmpada está conectada à fase; se a luz indicadora acender, significa que a chave está conectada corretamente - ao fio de fase do circuito.

Autor: Korshevr N.G.

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Por muito tempo, os linguistas perceberam que a gramática complexa é mais fácil para as crianças, assim como inúmeras exceções às regras em línguas estrangeiras.

Os adultos aprendem gramática com mais dificuldade porque todos os recursos mentais disponíveis do córtex pré-frontal do cérebro estão envolvidos no aprendizado de uma língua estrangeira. É possível que essa parte do cérebro esteja silenciando outros mecanismos de aprendizado mais intuitivos, diz Amy Finn, do Instituto de Pesquisa do Cérebro do Instituto de Tecnologia de Massachusetts.

Amy Finn criou nove palavras de duas sílabas em uma língua fictícia (um exemplo famoso desse tipo é "gloss kuzdra"), após o que ela as dividiu em três categorias "gramaticais".

Os participantes do experimento puderam ouvir essas palavras por cerca de 10 minutos. Um grupo foi solicitado a não analisar o que ouviu, mas também a não se distrair, para que sua atenção não se concentrasse nas palavras. Ao segundo grupo, enquanto a gravação estava sendo reproduzida, foi solicitado que desenhasse uma figura ou resolvesse um jogo de palavras cruzadas. O terceiro grupo recebeu a tarefa de determinar todas as palavras que os sujeitos podiam ouvir.

A entrada incluiu combinações de três palavras (de cada categoria). Como os cientistas sabem, até mesmo crianças e macacos podem distinguir palavras individuais em um fluxo de fala.

Todos os participantes do experimento com essa tarefa lidaram igualmente bem (e o grupo de "diligentes" ainda melhor). A passagem da segunda tarefa foi organizada da mesma forma, durante a qual os sujeitos tiveram que distinguir as sequências corretas de palavras (que haviam ouvido previamente na gravação) das incorretas.

O último teste foi sobre a compreensão da gramática (morfologia). Aos participantes do experimento foram mostradas três palavras. Os sujeitos não haviam encontrado um deles antes, mas gramaticalmente poderia ser facilmente inserido em uma das três categorias disponíveis. Como resultado, ao responder à pergunta sobre a correção ou incorreção da localização da nova palavra, o grupo de “diligentes” cometeu muito mais erros do que aqueles que ouviram a gravação desatenta.

Os resultados do experimento confirmaram a hipótese de que dois tipos de memória são usados no ensino de uma língua estrangeira. Explícito, ou verbal, que armazena fatos e conhecimentos, ajuda a ampliar o vocabulário, bem como memorizar regras gramaticais. Quanto à memória implícita (procedural), que direciona as ações intuitivas de uma pessoa (ou seja, aquelas que ela realiza sem pensar), ela é responsável pelo uso rápido da gramática complexa.

Se você usar os recursos da memória verbal para aprender uma língua, como os adultos costumam fazer, ela não permitirá que você fale livremente: você pode aprender muitas palavras e regras, mas ainda não começar a falar uma língua estrangeira fluentemente. Para se livrar desse problema, Amy Finn sugere que, no processo de ouvir a fala de outra pessoa, desvie o córtex pré-frontal para outros exercícios mentais, ou mesmo desligue-o por meio de estimulação magnética transcraniana.

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