Características sociais de uma pessoa de um tipo de comportamento seguro. OBZhD

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Características sociais de uma pessoa de um tipo seguro de comportamento. Noções básicas de uma vida segura

Fundamentos de Atividades de Vida Segura (OBZhD)

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O lado social do LBTP caracterizado por:

atividade racional e humanística de uma pessoa na sociedade;
a capacidade de aplicar métodos seguros de autorrealização no processo de interação com a natureza, informação e infraestrutura da cidade e da equipe, entrando em relações sociais e jurídicas;
a capacidade de se comunicar harmoniosamente com outras pessoas;
um aumento constante no nível de seu desenvolvimento intelectual, emocional e físico.

Em particular, isso se expressa no cumprimento do dever oficial de proteger a Pátria, na capacidade de construir relacionamentos com órgãos estatais, administrativos e policiais, em relações inter-religiosas e interétnicas saudáveis, no desenvolvimento da família e do estado, fortalecer a visão de mundo humanista, na prática da vida real, etc.

Os seguintes fatores principais contribuem para a formação de tais qualidades do LBTP: condições psicológicas e pedagógicas:

consciência da unidade da natureza, sociedade, homem em todas as esferas existentes da vida;
compreensão de suas capacidades para garantir a segurança da natureza, da sociedade e da segurança pessoal;
conhecimento dos perigos que afetam o homem na sociedade e na natureza;
dominar os métodos de interação racional e humanística com a natureza, a tecnologia, as pessoas;
adquirir a capacidade de criar para si os recursos necessários para uma existência segura;
a capacidade de organizar uma atividade de vida segura para si e para outras pessoas.

Comportamento Seguro envolve quatro componentes principais:

previsão de perigo;
evitando a influência do perigo;
superação do perigo;
criação de recursos de segurança.

Formando o conteúdo desses componentes, o professor de BZ transfere conhecimento, cria condições para a formação de competências e habilidades para uma vida segura. Vamos revelar com mais detalhes o conteúdo dos três primeiros componentes.

Previsão de perigo sugere:

conhecimento dos perigos que cercam uma pessoa;
conhecimento das propriedades físicas dos perigos que afetam os seres humanos;
avaliação correta da situação (tipo de perigo, a natureza do desenvolvimento do perigo e suas consequências, a orientação legal do comportamento);
prever o perigo do meio ambiente (natural, artificial, social, em casos de situação militar);
antecipação do perigo do próprio "eu" (eu mesmo, o ambiente, outras pessoas);
treinamento sistemático e preparação de uma pessoa para uma vida segura.

Que evitar o perigo, uma pessoa deve entender a natureza da ocorrência, a natureza do desenvolvimento de situações perigosas, estar ciente das possibilidades reais de superação do perigo, ser capaz de avaliar corretamente a situação e distribuir racionalmente suas forças.

O professor de BZ é obrigado a formar a confiança do aluno de que ele, mesmo que seja impossível evitar a influência do perigo, é capaz de superarseu impacto, se comportar-se adequadamente à complexidade da situação perigosa (na sociedade, na água, na floresta, em caso de incêndio, nas montanhas, etc.), conhecer e aplicar métodos de proteção (formas de abrigo antecipado de perigo, métodos de proteção durante a exposição a perigos, bem como lidar com as consequências dos perigos); dominar as habilidades de auto-ajuda e assistência mútua (em caso de lesão, em condições de sobrevivência autônoma na natureza, com queimaduras, com choque elétrico, com picadas de insetos, etc.). Para isso, é necessário mobilizar atitudes motivacionais, emoções, vontade, intelecto, orientação pessoal e de atividade dos alunos.

Trabalho educativo sobre a formação do comportamento seguro realizado em duas direções:

assistência aos alunos na luta contra dificuldades externas (fracassos na vida, doença, infortúnio, desastre natural, acidente, etc.);
a formação de qualidades pessoais como nobreza, honestidade, bondade, generosidade, etc.

Geral o objetivo da formação do LBTP é o desenvolvimento de certas habilidades e habilidades que permitem construir o próprio comportamento de forma que o nível de perigos que emanam do indivíduo diminua, bem como sua prevenção no mundo ao seu redor.

As fontes de perigo, via de regra, são de natureza combinada. Portanto, nas condições modernas, é necessário garantir o funcionamento de um sistema integrado mecanismo de prontidão para atividade de vida segura. Este mecanismo inclui:

aquisição e transferência de conhecimentos e habilidades de desenvolvimento da personalidade em diversas situações da vida;
formação de perspectivas ecológicas;
capacitação em ações nas condições de desastres naturais;
desenvolvimento da capacidade de responder e se comportar adequadamente em condições de conflitos sociais agudos na sociedade;
formação de prontidão para defender os interesses da Pátria.

Descobertas

Componentes principais modelos de personalidade de um tipo seguro de comportamento são:

motivos sócio-coletivistas do comportamento de um cidadão;
respeito ao meio ambiente;
alfabetização em todas as áreas de segurança da vida;
a presença de habilidades legais para proteger contra ameaças à natureza, às pessoas, a si mesmo, provenientes de fontes externas e de si mesmo.
O comportamento seguro envolve:
previsão de perigo;
evitar o perigo;
superação do perigo;
Dando ajuda.

O principal elo do modelo LBTP é previsão de perigo a partir do habitat (natural, artificial, social, etc.) e do próprio "eu" (causado a si mesmo, ao meio ambiente, a outras pessoas). Inclui:

avaliação correta da situação (tipo de perigo, a natureza do desenvolvimento do perigo e suas consequências, a orientação legal do comportamento);
organizar e planejar ações para prevenir o impacto de um determinado perigo;
criação de uma base material e espiritual para a assistência às vítimas.

Autores: Gubanov V.M., Mikhailov L.A., Solomin V.P.

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