Que moeda começou a ser denotada pelo sinal $ antes do dólar? Resposta detalhada

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Que moeda começou a ser denotada pelo sinal $ antes do dólar?

O cifrão $ é mais antigo que a moeda americana. Apareceu na correspondência comercial da década de 1770 e foi usado em relação ao peso, a moeda emitida pela Espanha para suas colônias e também em circulação no território dos futuros Estados Unidos. O exame dos documentos da época mostrou que o signo era formado pela fusão das letras P e S na abreviatura Ps, usada para o peso no plural. No início, as letras simplesmente se sobrepunham, e depois restava apenas uma linha vertical de P. Até hoje, o $ também é o símbolo oficial do peso mexicano e de todos os outros pesos latino-americanos.

Autores: Jimmy Wales, Larry Sanger

Fato interessante aleatório da Grande Enciclopédia:

Em que país as crianças chegam à escola atravessando um rio em cabos de aço?

Em algumas áreas montanhosas da Colômbia, as aldeias, separadas do "continente" por rios ou outros obstáculos, são conectadas a ele apenas por um sistema de cabos de aço. Eles são usados tanto por adultos que entregam mercadorias de e para a cidade quanto por crianças que precisam ir à escola. A imagem mostra uma menina de 9 anos descendo um cabo a uma velocidade de 65 km/h, enquanto carrega seu irmão de 5 anos em uma bolsa, que ainda não pode andar sozinho.

Teste seu conhecimento! Você sabia...

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Inaugurado o observatório astronômico mais alto do mundo 04.05.2024

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Eficiência neural como característica do nível de inteligência 16.08.2015

A frase "Pessoas inteligentes pensam melhor" parece uma tautologia - elas são inteligentes porque pensam melhor. Mas o que queremos dizer com "pensar melhor"? Provavelmente o fato de que o cérebro funciona de forma mais eficiente. De fato, a conexão entre a operação efetiva dos circuitos neurais e o nível de inteligência parece ser um dado adquirido, e a maioria dos psicólogos e neurocientistas há muito opera com a hipótese da eficiência neural, mas apenas como uma hipótese. Não havia nenhuma evidência experimental aqui; era preciso se contentar com auto-evidência especulativa.

A evidência, no entanto, foi obtida por pesquisadores da ETH Zurich. Em algum momento, eles notaram que a atividade elétrica do cérebro em pessoas com inteligência ligeiramente acima da média é diferente da atividade cerebral em pessoas com inteligência alta. Essas diferenças se manifestaram durante a realização de tarefas voltadas ao uso ativo da memória de trabalho.

A memória de trabalho, ou memória de trabalho (não confundir com a memória de curto prazo), armazena pequenas informações necessárias para a atividade mental momentânea, por exemplo, para resolver um problema lógico ou compreender informações complexas. Depende de quão bem separamos o necessário do desnecessário em um fluxo constante de informações ou, por exemplo, quão bem sentimos as mudanças na situação.

Os lobos frontais do córtex desempenham um papel ativo na resolução de tais problemas. O experimento consistiu no fato de que a um grupo de estudantes foi oferecido um conjunto de tarefas cognitivas de vários graus de complexidade: por exemplo, eles viram um certo conjunto de imagens que eles deveriam lembrar se possível, e então eles viram um segundo conjunto de fotos, e agora em um tempo limitado era necessário determinar qual do segundo conjunto estava no primeiro. Todos os participantes do experimento foram divididos em dois grupos de acordo com os resultados de um teste de QI convencional; toda a atividade cerebral foi registrada usando um eletroencefalógrafo (os pesquisadores argumentam que o método EEG é bastante adequado para avaliar as diferenças médias na atividade cerebral em diferentes grupos de pessoas).

Em um artigo na revista Intelligence, os autores escrevem que, ao realizar as tarefas mais fáceis e mais difíceis, os cérebros dos alunos moderadamente inteligentes e especialmente dos alunos inteligentes trabalharam da mesma forma. No entanto, a diferença foi claramente visível em tarefas de dificuldade moderada. E o ponto neste caso não é que algumas pessoas lidaram com eles, enquanto outras não - ambos os grupos lidaram com os testes da mesma maneira -, mas isso exigiu recursos diferentes para pessoas diferentes. Para aqueles com QI acima da média, uma tarefa moderadamente difícil foi resolvida com esforço mais econômico, e os lobos frontais trabalharam menos. Para aqueles com QI ligeiramente acima da média, uma tarefa de dificuldade moderada exigia mais atividade cerebral. Em outras palavras, alunos inteligentes pensavam com mais eficiência. Vamos repetir isso novamente: ambos resolveram o problema, mas para alguns, a solução exigiu menos esforço neural.

A memória de trabalho e as funções de inteligência relacionadas podem ser treinadas? Os autores do trabalho dão uma resposta decepcionante: mesmo que uma pessoa com QI mais fraco treine para realizar alguma tarefa difícil, ela não terá nenhuma vantagem sobre um concorrente não treinado se for obrigado a resolver outro problema difícil, embora muito semelhante ao treinando um. No entanto, não há consenso sobre isso entre neurocientistas e psicólogos, e muitos deles acreditam que é bem possível “bombear” diferentes partes do intelecto.

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