Todos os países consideram que o número 13 traz azar? Resposta detalhada

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Todos os países consideram que o número 13 traz azar?

A malfadada dúzia do diabo - treze - não era amada pelos antigos gregos. Hesíodo (século VIII-VII aC) no poema "Trabalhos e Dias" advertiu os camponeses a começar a semear no dia 13 para evitar o fracasso da colheita. No ano bissexto babilônico, havia um mês bissexto, que recebeu o sinal de "corvo do infortúnio".

E hoje em dia, por causa do medo do número 13, em alguns hotéis do Reino Unido e EUA não há quartos com o número 13, o elevador não para no 13º andar (é simplesmente omitido na numeração). Não existem essas rotas de transporte público e, nas companhias aéreas da maioria dos países estrangeiros, as aeronaves até recentemente não tinham o número de cauda 13. Os atletas evitam colocar esse número em suas camisetas. Mas há 13 Budas no Panteão Indiano. O mesmo número de discos místicos estão em pagodes chineses e indianos. No Japão, no Templo de Arteus, há um sabre sagrado com 13 mistérios formando seu cabo.

No final do século X, uma catedral de madeira de Santa Sofia "cerca de treze picos" foi construída em Novgorod, simbolizando Jesus e os 12 apóstolos. Na primeira metade do século XNUMX, o templo foi incendiado. Mas as treze cúpulas incomuns tornaram-se comuns em edifícios de pedra de épocas posteriores. Em particular, pode ser visto na Catedral de Santa Sofia em Kyiv.

Como você pode ver, nossos ancestrais não compartilhavam o medo místico do número 13.

Autor: Kondrashov A.P.

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Por que as marés não são as mesmas em todos os lugares?

Você já esteve em uma praia onde, na maré baixa, você tem que caminhar uma boa distância até o mar para entrar na água até os joelhos? E, no entanto, há lugares onde dificilmente se pode distinguir a maré alta da maré baixa. A razão para isso não tem nada a ver com a influência da lua. As marés são devidas à gravidade. Da mesma forma que a Terra puxa a Lua, a Lua também puxa a Terra, mas com muito menos força. Devido ao impacto da Lua na Terra, as águas do oceano são atraídas para a Lua e formam uma protuberância ou onda. Isso resulta em uma maré alta.

A água no lado oposto da Terra é muito menos atraída pela Lua porque a Lua está mais distante e, portanto, uma protuberância também se forma aqui. Portanto, uma maré alta é observada tanto do lado voltado para a Lua quanto do lado oposto da Terra. À medida que a Lua passa ao redor da Terra, essas duas "corcovas" de água e os níveis de água mais baixos continuam a permanecer aproximadamente na mesma posição em relação à Lua. E se a superfície da Terra estivesse completamente coberta de água, a alternância de marés altas e baixas seria muito regular.

Mas muitos outros fatores interferem nisso. Um deles é uma enorme variedade de continentes. Eles causam correntes de maré que se curvam em torno das costas e se acumulam em certos lugares, como baías. Em linhas costeiras levemente inclinadas com uma linha costeira reta, a maré cheia tem espaço suficiente para se espalhar e não sobe muito.

Mas onde a maré encontra uma baía ou canal estreito, ela não pode se espalhar e, portanto, a água pode atingir uma grande altura. Por exemplo, na Baía de Fundy, a diferença entre a maré alta e a maré baixa pode ser superior a 21 metros. Ao mesmo tempo, na maré alta no Mar Mediterrâneo, a água não sobe mais de 0,5 m.

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Com o advento da World Wide Web, uma enorme quantidade de informações tornou-se facilmente acessível: podemos descobrir qualquer coisa sobre qualquer coisa a qualquer momento. Talvez seja por isso que muitas vezes pensamos que nós mesmos nos tornamos mais inteligentes. Isso não é uma piada: experimentos de psicólogos de Yale mostraram que as pessoas sentadas na Internet realmente aumentam a ilusão de sua própria inteligência.

O estudo envolveu cerca de mil pessoas que tiveram que responder a alguma pergunta - por exemplo, como funciona um zíper. Apenas um foi solicitado a pesquisar a resposta na World Wide Web, enquanto os outros receberam impressões de textos dos sites onde o grupo da Internet havia encontrado a resposta. Ou seja, as informações, de fato, eram as mesmas, apenas a forma de submissão e o processo de busca eram diferentes. Em seguida, ambos tiveram que dizer se poderiam responder a outra pergunta - por exemplo, por que as noites nubladas são mais quentes do que as sem nuvens.

A resposta em si não era importante aqui, e não era necessário responder, apenas auto-estima, confiança ou incerteza na própria competência. E descobriu-se que aqueles que haviam pesquisado anteriormente uma resposta na Internet se consideravam mais conhecedores, mais conscientes do novo problema (embora a próxima pergunta não tivesse nada a ver com a anterior).

Além disso, a autoconfiança intelectual aumentou mesmo quando a rede não conseguiu encontrar uma resposta satisfatória (os psicólogos escolheram uma pergunta muito difícil - por exemplo, por que a história do antigo reino meroítico era mais pacífica do que a história dos estados da Antiguidade? Grécia? - ou usaram filtros de rede, para tornar sites inacessíveis com as informações necessárias). Antes do experimento, todos tinham a mesma confiança em seu próprio conhecimento, ou seja, era a pesquisa na Internet que importava.

Além disso, as pessoas aumentaram a confiança em sua inteligência pessoal, ou seja, acreditavam que elas mesmas sabiam muito, e o acesso à rede não tinha nada a ver com isso. No entanto, havia outra nuance aqui: quando uma pessoa era oferecida para seguir imediatamente o link para as informações necessárias, a autoestima intelectual permanecia a mesma. Em outras palavras, é importante não apenas o acesso à Internet, mas a busca ativa nela.

A explicação aqui pode ser simples: quando uma pessoa busca respostas com a ajuda de uma fonte que precisa ser trabalhada (por exemplo, em um livro, ou conversando com outra pessoa que precisa fazer perguntas claras e analisar respostas), ela tem tempo para perceber o que exatamente ele não sabe. No caso da navegação na Internet, pode ser impossível distinguir entre "o que eu sei" e "o que eu acho que sei".

Pode não valer a pena falar sobre o problema, mas a competência real não aumenta necessariamente após uma sessão de pesquisa on-line e, mesmo que uma pessoa não aprenda nada como resultado, parece que agora ela sabe tudo sobre tudo. E agora vamos multiplicar um efeito psicológico tão curioso sobre a prevalência mundial de dispositivos móveis conectados à rede global e pensar se estamos enfrentando uma estagnação intelectual geral - como resultado do progresso da tecnologia da informação.

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