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Qual é o tamanho do Grand Canyon? Resposta detalhada

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Qual o tamanho do Grand Canyon?

Os cânions são vales fluviais profundos com encostas muito íngremes, muitas vezes íngremes e fundo estreito, geralmente completamente ocupado pelo leito do rio.

Um dos maiores cânions do mundo - o Grand Canyon do Rio Colorado, nos Estados Unidos - tem mais de 320 quilômetros de extensão, mais de 30 quilômetros de largura no topo e até 1800 metros de profundidade.

De acordo com várias estimativas, a colocação desse desfiladeiro gigante levou o rio de 1,7 a 9 milhões de anos. Se você pegar os números médios, verifica-se que anualmente o Colorado transportava 2,5 milhões de metros cúbicos de rocha para o oceano, e a taxa de erosão era de um metro de profundidade por mil anos.

Autor: Kondrashov A.P.

 Fato interessante aleatório da Grande Enciclopédia:

Por que os olhos humanos são azuis e verdes mesmo sem esses pigmentos?

Não há pigmentos azuis ou verdes na íris do olho humano. O único pigmento colorido no olho é a melanina: em certas concentrações, a cor dos olhos passa de castanho claro a quase preto. No entanto, com um baixo teor de melanina, as ondas curtas do espectro de luz não são absorvidas pela concha, mas são refletidas, pelo que fixamos olhos azuis, azuis, verdes ou cinzas. Este efeito é devido ao espalhamento de luz Rayleigh, que explica de forma semelhante a cor azul ou cinza do céu que vemos.

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A frase "Pessoas inteligentes pensam melhor" parece uma tautologia - elas são inteligentes porque pensam melhor. Mas o que queremos dizer com "pensar melhor"? Provavelmente o fato de que o cérebro funciona de forma mais eficiente. De fato, a conexão entre a operação efetiva dos circuitos neurais e o nível de inteligência parece ser um dado adquirido, e a maioria dos psicólogos e neurocientistas há muito opera com a hipótese da eficiência neural, mas apenas como uma hipótese. Não havia nenhuma evidência experimental aqui; era preciso se contentar com auto-evidência especulativa.

A evidência, no entanto, foi obtida por pesquisadores da ETH Zurich. Em algum momento, eles notaram que a atividade elétrica do cérebro em pessoas com inteligência ligeiramente acima da média é diferente da atividade cerebral em pessoas com inteligência alta. Essas diferenças se manifestaram durante a realização de tarefas voltadas ao uso ativo da memória de trabalho.

A memória de trabalho, ou memória de trabalho (não confundir com a memória de curto prazo), armazena pequenas informações necessárias para a atividade mental momentânea, por exemplo, para resolver um problema lógico ou compreender informações complexas. Depende de quão bem separamos o necessário do desnecessário em um fluxo constante de informações ou, por exemplo, quão bem sentimos as mudanças na situação.

Os lobos frontais do córtex desempenham um papel ativo na resolução de tais problemas. O experimento consistiu no fato de que a um grupo de estudantes foi oferecido um conjunto de tarefas cognitivas de vários graus de complexidade: por exemplo, eles viram um certo conjunto de imagens que eles deveriam lembrar se possível, e então eles viram um segundo conjunto de fotos, e agora em um tempo limitado era necessário determinar qual do segundo conjunto estava no primeiro. Todos os participantes do experimento foram divididos em dois grupos de acordo com os resultados de um teste de QI convencional; toda a atividade cerebral foi registrada usando um eletroencefalógrafo (os pesquisadores argumentam que o método EEG é bastante adequado para avaliar as diferenças médias na atividade cerebral em diferentes grupos de pessoas).

Em um artigo na revista Intelligence, os autores escrevem que, ao realizar as tarefas mais fáceis e mais difíceis, os cérebros dos alunos moderadamente inteligentes e especialmente dos alunos inteligentes trabalharam da mesma forma. No entanto, a diferença foi claramente visível em tarefas de dificuldade moderada. E o ponto neste caso não é que algumas pessoas lidaram com eles, enquanto outras não - ambos os grupos lidaram com os testes da mesma maneira -, mas isso exigiu recursos diferentes para pessoas diferentes. Para aqueles com QI acima da média, uma tarefa moderadamente difícil foi resolvida com esforço mais econômico, e os lobos frontais trabalharam menos. Para aqueles com QI ligeiramente acima da média, uma tarefa de dificuldade moderada exigia mais atividade cerebral. Em outras palavras, alunos inteligentes pensavam com mais eficiência. Vamos repetir isso novamente: ambos resolveram o problema, mas para alguns, a solução exigiu menos esforço neural.

A memória de trabalho e as funções de inteligência relacionadas podem ser treinadas? Os autores do trabalho dão uma resposta decepcionante: mesmo que uma pessoa com QI mais fraco treine para realizar alguma tarefa difícil, ela não terá nenhuma vantagem sobre um concorrente não treinado se for obrigado a resolver outro problema difícil, embora muito semelhante ao treinando um. No entanto, não há consenso sobre isso entre neurocientistas e psicólogos, e muitos deles acreditam que é bem possível “bombear” diferentes partes do intelecto.

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