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PALAVRAS ALADAS, UNIDADES FRASEOLÓGICAS
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Palavras aladas, unidades fraseológicas. Significado, história de origem, exemplos de uso

Palavras aladas, unidades fraseológicas

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Linda é a vida

Chernyshevsky N. G.
Chernyshevsky N. G.

Fraseologismo: O belo é a vida.

Significado: É verdade que a maior beleza é precisamente a beleza encontrada pelo homem no mundo da realidade, e não a beleza criada pela arte.

Origem: Fórmula da dissertação "As relações estéticas da arte com a realidade" (1855) de Nikolai Grigorievich Chernyshevsky (1828-1889). Geralmente é usado no sentido do autor, com referência a N. G. Chernyshevsky.

Fraseologia aleatória:

Vinte e dois infortúnios.

Significado:

Perdedor, pessoa azarada.

Origem:

Da peça The Cherry Orchard (1903) de Anton Pavlovich Chekhov (1860-1904). É assim que os heróis da peça chamam jocosamente o balconista Epikhodov, com quem sempre acontece algum tipo de problema cômico. Um análogo do "pobre Makar, em quem todos os solavancos caem".

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As crianças aprendem a mentir para corresponder às expectativas dos adultos. 23.10.2022

"Uma boa criança sempre diz a verdade" - é isso que os pais tentam incutir em seus filhos em palavras, mas na realidade suas ações às vezes contradizem esses princípios morais. Como resultado, a criança aprende a ser não um "simplório honesto", mas um "mentiroso educado", que é capaz, se necessário, de esconder uma verdade desagradável - afinal, assim suas chances serão mais elogiadas.

"A verdade é boa" é uma atitude muito simples para uma sociedade humana complexa e, à medida que se desenvolve, a criança começa a enfrentar cada vez mais o fato de que sofre mais pela verdade do que pela mentira. "Eu não quero este vestido, é feio" - palavras que, sendo completamente honestas, podem levar a uma punição severa do que a uma gratidão educada, após a qual você pode colocar as roupas que não gosta no armário.

Não é de surpreender que as crianças aprendam a mentir desde cedo, embora ainda saibamos pouco sobre como essa habilidade é formada e desenvolvida. Sem dúvida, surge devido à inconsistência do ambiente social circundante, quando em palavras os pais asseguram que é ruim mentir, mas por suas ações podem levar o bebê a mentir.

Para ilustrar como as palavras dos pais sobre a inaceitabilidade da mentira podem diferir de suas atitudes e ações, dois cientistas americanos da Texas State University e da City University of New York convidaram 267 adultos para assistir a vídeos de crianças de 6 a 15 anos. Em algumas das situações mostradas, as crianças mentiram para proteger os outros (por exemplo, a criança mentiu sobre o paradeiro de uma irmã que teve problemas com seus pais), em outras foi uma "mentira educada" para não ferir os sentimentos de alguém .

Os adultos olharam para quatro cenários para o desenvolvimento da mesma situação: por exemplo, no caso de uma irmã escondida, a criança poderia dizer que foi à biblioteca (“mentira direta”), que ela já deve ter ido cama (“mentira sutil”), que ela está em algum lugar do lado de fora (“verdade sutil”) e que ela está escondida sob a varanda (“verdade direta”).

Depois de assistir a cada vídeo, os participantes avaliaram suas impressões sobre a criança, incluindo confiabilidade, gentileza, competência, atratividade, inteligência e honestidade. Enquanto se imaginavam como pais, os participantes avaliaram a probabilidade de punir ou recompensar uma criança por mentir ou dizer a verdade.

Os resultados mostraram que em situações de mentira, os adultos foram mais educados em julgar aqueles que falaram a verdade diretamente do que aqueles que mentiram ou falaram uma verdade vaga. Se as crianças enganavam para proteger os outros, a verdade ou mentira em suas declarações tinha pouco efeito sobre a atitude dos adultos em relação a elas. Embora a maioria dos participantes admitisse que, na situação com a irmã escondida, eles prefeririam recompensar a criança que dissesse a “verdade sutil” (“acho que ele está em algum lugar lá fora”) do que trair honestamente a irmã aos pais.

Assim, dizem os cientistas, em um contexto social complexo, quando os pais dizem uma coisa e aprovam ou desaprovam outra, as crianças aprendem desde cedo a mentir habilmente para atender às expectativas dos adultos. Esse processo faz parte da socialização natural, portanto, os adultos devem avaliar constantemente o contexto da situação em que a mentira é contada para avaliar sua aceitabilidade social e, se necessário, corrigir o comportamento da criança.

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